پزشکیان: گرفتار تبعیض و بی عدالتی شدید در نظام آموزشی کشور هستیم

به گزارش تین نیوز به نقل از پایگاه اطلاع رسانی ریاست جمهوری، دکتر مسعود پزشکیان بعد از ظهر سه شنبه ششم شهریور ۱۴۰۳ در نخستین جلسه شورای عالی انقلاب فرهنگی در دولت چهاردهم پس از ارائه گزارشی از عملکرد این شورا در دوره های گذشته و به خصوص دوره سه ساله ریاست شهید دکتر رئیسی تصریح کرد: در دوره های گذشته زحمات زیادی برای تصویب اسناد و سیاست های حوزه های مختلف کشیده شده، اما ضروری است که نتایج اجرای این اسناد بررسی شود، تا ببینیم این اسناد در عمل چقدر منتج به نتایج مورد نظر شده است و بر اساس آن برای ادامه مسیر تصمیم درستی بگیریم.

پزشکیان با بیان اینکه امروز دستگاه ها و بخش های زیادی در حوزه فرهنگی فعالیت می کنند و منابع و اعتبارات قابل توجهی به این فعالیت ها اختصاص پیدا می کند، اما نتیجه ای که مورد نظر تهیه کنندگان اسناد و سیاست ها بوده حاصل نمی شود، افزود: ما حتما در دولت این مسئله را پیگیری می کنیم؛ هر دستگاه و بخشی که از منابع عمومی برای کار فرهنگی بودجه ای دریافت می کند، باید در قبال عملکرد خود پاسخگو باشد و نتایج فعالیت خود را ارائه دهد.

وی ادامه داد: اینکه تحت عنوان فعالیت فرهنگی اعتبار دریافت کنند و فقط کتاب و مقاله بنویسند، قابل قبول نیست، نتیجه باید در تغییر رفتارها و اصلاح وضعیت دیده شود. ما باورها و اعتقاداتی داریم که آنها را قابل افتخار می دانیم، اما وقتی به جامعه نگاه می کنیم می بینیم که نسل جوان آنگونه که باید با ما هم عقیده نیست؛ کار فرهنگی یعنی اینکه جامعه از عمق جان بپذیرد که این باورها افتخارآمیز هستند.

رئیس جمهور با بیان اینکه دولت چهاردهم به دنبال این است که با تکیه بر اسناد و سیاست های مصوب شورای عالی انقلاب فرهنگی تحقق این اهداف را دنبال کند، بر ضرورت ارزیابی و بازنگری روش های اجرای این اسناد از سوی دولت، با همکاری دیگر بخش ها در قوا و ارکان مختلف نظام در راستای تحقق اهداف مترتب بر تدوین آنها تاکید کرد.

پزشکیان در بخش دیگری از سخنان خود با انتقاد از نگاه و رویکرد حاکم بر عرصه تعلیم و تربیت در آموزش و پرورش و آموزش عالی اظهار داشت: باید به این سوال پاسخ داد که چرا با هزینه های گزاف تعداد زیادی دانشگاه ایجاد کرده ایم و سرمایه مادی و عمر جوانان را در آنجا صرف کسب آموزشی بی کیفیت می کنیم که فارغ التحصیل بیکار تربیت کنیم، بدون اینکه به تناسب میان نیاز و مصرف توجه داشته باشیم.

کیفیت پایین آموزش در مدارس و دانشگاه ها موضوع دیگری بود که مورد انتقاد رئیس جمهور قرار گرفت و درباره آن گفت: امروز در حالی که دانشگاه ها در دنیا وارد نسل ۴ و ۵ شده اند، ما همچنان در دانشگاه های نسل دوم درجا زده ایم و در دانشگاه فقط علم آموزی داریم و اگر خیلی خلاقیت به خرج دهیم، به دانشجویان روش تحقیق هم یاد می دهیم. آیا با این دانشگاه و فارغ التحصیلانش می توان مشکلات پیچیده جامعه را حل کرد یا فقط دانشگاه تاسیس کرده ایم که کسب درآمد کنیم!؟

رئیس جمهور با تاکید بر اینکه تحول در جامعه از آموزش شروع می شود، اظهار داشت: ما یک مکانیسم تعیین حقوق ایجاد کرده ایم که بر اساس آن بین عالم ماهر و خلاق با یک آدم معمولی تفاوتی وجود ندارد و هر دو حقوق برابر می گیرند، آن وقت معترضیم که چرا نخبگان ما مهاجرت می کنند. بالاخره باید بین کسی که می داند، می فهمد، می تواند و انگیزه دارد، با کسی که هیچ کدام از اینها را ندارد، یک تفاوتی باشد، اگر نه نتیجه همین می شود که دانشگاه و کشور از نخبگان خالی می شود.

پزشکیان عدم آموزش مهارت های اساسی پنج گانه انجام کار تیمی، حل مسئله، برقراری ارتباطات، ساختارسازی و قدرت مدیریت را ضعف اساسی نظام تعلیم و تربیت کشور عنوان و تصریح کرد: علاوه بر این ضعف اساسی ما گرفتار بی عدالتی شدید در نظام آموزشی کشور هستیم. کلاس درس برخی مدارس خاص از برخی دانشگاه های ما بالاتر است و در بعضی مدارس دیگر معلم هم به تعداد کافی نداریم. این تبعیض و بی عدالتی در آموزش باعث شده که بین ما و نسلی که در این سیستم تربیت می شود، فاصله بیفتد و همدیگر را درک نکنیم و زبان هم را نفهمیم.

رئیس جمهور افزود: نتوانسته ایم بستر عادلانه و منصفانه و بدون تبعضی برای تحصیل فرزندان این سرزمین ایجاد کنیم و اگر کسی پول نداشته باشد، فرزندش حداقل آموزش را هم فرا نمی گیرد. این مشکلی است که بنده وقتی برای تحصیلات تکمیلی به تهران آمدم شخصا با آن درگیر شدم و بسیار از آن رنج بردم. خود این بی عدالتی با فرزندان ما حرف می زند و به آنها می گوید که با هم برابر نیستند و اینجا محیط مناسبی برای تحصیل و زندگی نیست. در چنین بستری عشق به آب و خاک در خون و جان این بچه ها جاری نمی شود و وقتی فرصت پیدا کند به راحتی جلای وطن می کند.

پزشکیان با انتقاد از نظام پرداخت حقوق که تحت عنوان ایجاد عدالت، خلاقیت، توانمندی و مهارت افراد را نادیده می گیرد، خاطرنشان کرد: در چنین سیستمی ناخواسته کسی که خوب کار می کند منزوی شده و کسی که خوب کار نمی کند، خود به خود تشویق هم می شود، لذا تداوم این وضعیت خوب ها را نیز به تدریج خراب می کند. اصلاح این مکانیسم پرداخت حقوق و نیز آموزش کشور را حتما در دولت و با همکاری مجلس پیگیری خواهیم کرد تا هر کس به اندازه انگیزه، توانمندی، خلاقیت و بازدهی خود حقوق و مزایا و جایگاه داشته باشد.

رئیس جمهور با تاکید بر اینکه هدف نهایی ما این است که حرمت و کرامت مردم به خصوص در زمان مراجعه به نظام اداری حفظ شود، گفت: آنچه در واقع باعث نارضایتی مردم می شود نه سختی های ناشی از تحریم و مسائل مشابه آن، بلکه رفتارهای نامناسب با آنها در هنگام مراجعه به بخش های مختلف نظام اداری از دستگاه های خدمات رسان تا دیگر دستگاه ها است. توصیه اکید بنده به همه مدیران دولت این است که از همه کارکنان تحت مدیریت خود بخواهند که اگر هم نمی توانند مشکل یک مراجعه کننده را رفع کنند، لااقل نمک بر زخم او نپاشند و با زبان و برخورد ملایم و خوش او را آرام و حرمت و کرامت وی را حفظ کنند.

پزشکیان با بیان اینکه این کار را باید از خودمان شروع کنیم، اظهار داشت: در نظر داریم شاخص هایی تدوین کنیم که در ماه رمضان آتی که ماه خودسازی است، بتوانیم عملکرد نیروی انسانی را حداقل یک پله ارتقا دهیم؛ باید مناسک و سنت های مذهبی متعالی را که داریم، بر اساس روش های علمی، تبدیل به چارچوب های عملی برای ارتقای اخلاق و رفتار اداری کنیم. در همین راستا از شورای عالی انقلاب فرهنگی و همه دستگاه های دیگر می خواهم به ما کمک کنند تا بتوانیم یک تغییر سازنده و ارتقای عملکرد در نیروی انسانی مجموعه نظام اداری کشور بدهیم تا به جایگاه و الگوی مدنظر سند چشم انداز نزدیک شویم.